Gruppenarbeit

Spatzengruppe 8 monate- 2- jährige Kinder mit Katrin, Katja, Katarina

Die Herstellung einer sicheren tragfähigen Beziehung, die Entwicklung eines emotionalen Bandes zwischen Kind und Erzieherin ist Grundvoraussetzung für den Umgang miteinander und für das Gelingen positiver Lern – und Entwicklungsprozesse. Wenn ein Kleinkind in die Kita aufgenommen wird, verlässt es in der Regel zum ersten Mal für längere Zeit den engen Kreis seiner Familie.

In der neuen Situation ist es zunächst unsicher, verängstigt und unglücklich. In dieser Übergangsphase ist es wichtig, das die Erzieherin möglichst schnell zu einer primären Bezugsperson wird, zu einer Basis, wo sich das Kind beschützt und geborgen fühlt, von der aus es die noch weitgehend unbekannte Umgebung erkundet und mit den anderen Kindern Kontakt aufnimmt und zu der es bei Bedarf zurückkehren kann, um sich trösten zu lassen und wieder neuen Mut für neue Unternehmungen zu finden.

Voraussetzungen für eine Bindung zwischen Erzieherin und Kind sind zum einen viel Zeit für die individuellen Interaktionen und zum anderen Eigenschaften wie Sensibilität, Empathie, emotionale Wärme, Zuneigung, Respekt, Wertschätzung und Akzeptanz der Persönlichkeit und des Wesens des Kindes.

Bei unserer Kitaarbeit sind wir stets darauf bedacht, bildungsfördernde Faktoren zu intensivieren:

• täglich positive verbale und nonverbale Interaktionen mit jedem einzelnen Kind ( ein liebevoller Blick, eine Geste, ein freundliches Wort, eine herzliche Begrüßung, eine nette Verabschiedung )

• die Vermittlung des Gefühls der Sicherheit und Geborgenheit durch viel Körperkontakt, Rituale und die Gestaltung einer positiven Gruppenatmosphäre

Ein regelmäßiger, strukturierter Tagesablauf mit Wiederholungen und Ritualen ist sehr wichtig im Krippen Alltag. Je jünger das Kind, desto mehr Struktur bedarf es.

Im gesamten Tagesablauf stehen folgende Ziele bei uns im Vordergrund:

Spracherziehung und musisch- rhythmische Erziehung

• Bilderbuchbetrachtungen

• Fingerspiele

• Lieder und Reime

• singen, klatschen, tanzen – Musik

• gezieltes Sprechen mit jedem Kind

• Umgang mit Musikinstrumenten

Sauberkeitserziehung

• die pflegerischen Aufgaben sind bedeutend größer als in den übrigen Gruppen

• Entwöhnung der Windel bis zum dritten Lebensjahr in Zusammenarbeit mit den Eltern

• einfache Körperpflege u.a. das Erlernen des Zähneputzens

Bewegungserziehung

• einmal wöchentlich Sport und Bewegung nach Vorgabe im Gruppenraum

• viel Bewegung an der frischen Luft vormittags und nachmittags

• Spaziergänge, Spielplatzbesuche

• tägliche Bewegungsspiele im Gruppenraum ( Kriechtunnel, Weichbausteine )

Bildnerische Erziehung

• malen mit Fingerfarben, Wachsmalkreide und Buntstiften

• Umgang mit Pinsel, Umgang mit Knete

Viel Möglichkeit, frei spielen zu können

• erste soziale Kontakte zu anderen Kindern knüpfen

• erste Entscheidungen treffen bei der Spielzeugauswahl

• unterschiedliche Spielmöglichkeiten ausprobieren können

• die unmittelbare Umgebung erkunden

Finki – Gruppe 2- 3 jährige Kinder mit Aga

Die Finki Gruppe, macht ihr eigenes Programm, das sich im Allgemeinen auf Alltagserlebnisse der Kinder konzentriert und die den Kindern vertraut sind ( z.B. mein Alltag, mein Körper, meine Familie, ich bin krank usw. ). Aber auch tägliche Kurzübungen werden im gesamten Tagesablauf mit eingebaut ( z.B. Wochentage, Jahreszeiten, das Wetter, Zahlen, Farben und Formen… ) Die Handpuppe, der Vogel Finki, begleitet die Kinder durch alle Themen und wird damit zur Leitfigur. Er besucht die Kinder jeden Tag, führt mit ihnen Gespräche, benötigt häufig ihre Hilfe, richtet Fragen an sie und gibt neue Aufgaben.

Auf diese Art und Weise hilft Finki den Kindern Barrieren und Ängste abzubauen und ihre Scheu zu verlieren.

Die Woche enthält außerdem regelmäßige und feste Angebote wie Sport und Bewegung, Musik und Geschichten, spielerisches Englisch, aber auch tägliche Spaziergänge und Spielplatzbesuche füllen den Kita Tag.

Zur Sprachförderung in der Finki – Gruppe benutzen wir verschiedene Methoden und Spiele, wie zum Beispiel:

• Vorlesen von Büchern

• Betrachten von Bilderbüchern

• Erzählkreise

• Lieder, Reime und Singspiele

• Rollenspiele

Außer der Sprachförderung ist die Arbeit mit den Finki Kindern auf die Entwicklung von Fein- und Grobmotorik konzentriert. Um Finkis Aufgaben zu lösen, müssen die Kinder u.a. malen, zeichnen, auffädeln, basteln, schneiden, kleben, rennen, hüpfen, klettern, springen, werfen, fangen und balancieren

Wuppi – Gruppe 3- 5 jährige Kinder mit Nadja

• Wuppis Abenteuer Reise ( mit Handpuppe ), einmal in der Woche

Übungsprogramm zur Förderung der Aufmerksamkeit und Konzentration, der phonologischen Bewusstheit, Textverständnis, sowie weitere Sprachbereiche wie Artikulation und Wortschatz. Die Förderung beinhaltet Lauschübungen, Reimübungen, Silbenspiele sowie Übungen zur Analyse ( Heraushören ) und Synthese ( Zusammenziehen ) von Lauten, sprachlich begleitete Bewegungen, Einsatz von Mundgeräuschen, Erweiterung des Wortschatzes, Satzbildung usw.

• Englisch Frühförderung, einmal in der Woche

Das Englischlernen basiert nicht auf Regeln, Grammatik und Vokabeln, sondern auf einen spielerischen Umgang mit den Lauten der anderen Sprache. Es wird gemeinsam gesungen, getanzt und gemalt, zu verschiedenen Themen, z.B. Farben, Zahlen, Körperteile, Tiere usw.

• Nachbarschaftsbibliothek Französisch Buchholz, zweimal im Monat

Spielerisch können Kinder an Literatur und den aktiven Gebrauch von Sprache herangeführt werden, einen emotionalen positiven Zugang zu Geschichten und Märchen bekommen und Freude beim Zuhören erfahren. Den Kindern steht dort eine Vielzahl an Büchern zu verschiedenen Themen zur Verfügung.

• Musik und Rhythmus mit Affe Bodo ( Handpuppe ), einmal in der Woche

Ein musikalisch- rhythmisches Angebot zur Förderung musikalischer Kompetenzen. Die Förderung beinhaltet das Training der emotionalen Ausdrucksfähigkeit durch Instrumentalspiel, singen, tanzen, Bewegung und Lautäußerungen. Außerdem wird das Gehör geschult, durch bewusstes Lauschen. Ebenso wird die Konzentrationsfähigkeit trainiert und die Feinmotorik beim Instrumentalspiel bewusst eingesetzt z.B. beim Trommelspiel mit Fingerspitzen. Durch die ausdauernde Beschäftigung mit Instrumenten wird ebenfalls die Konzentrationsfähigkeit geübt.

• Sport und Bewegung, einmal in der Woche

Einmal in der Woche können wir den Sportraum im Ki Dojo in Französisch Buchholz ( Karate, Zumba, Yoga und Trendsport für Kinder, Jugendliche und Erwachsene ) für sportliche Aktivitäten nutzen. Durch Bewegungsgeschichten, Gymnastikgeschichten, kreative Bewegungen (Bewegungsbaustellen usw.), Yogaelemente und Muskelentspannung werden Gleichgewicht, Kraft, Beweglichkeit, Ausdauer, Koordination, Körperwahrnehmung, Orientierung im Raum, sowie Anspannung und Entspannung entwickelt, gefördert und trainiert.

• Projektarbeit

Zu bestimmten vorgegebenen Themen oder situationsbezogene Themen, die die Kinder bewegen entwickeln wir gemeinsam Projekte. Das umfasst alle Bereiche, wie z.B. Verkehr und Technik, gemeinsames Leben, Tiere und Pflanzen, Jahreszeiten, Farben und Formen usw. Die Ziele beinhalten Sachwissen zu erweitern, Sinneserfahrungen zu sammeln, Gefühle benennen/ erkennen, Gemeinschaft erleben, Feinmotorik entwickeln, Natur entdecken, Naturzusammenhänge erkennen, Wissen und Wortschatz erweitern, neue Lieder, Instrumente und Bücher kennen lernen, Kreativität / Gestaltungstechniken kennen lernen und Sprechfreude entwickeln.

Vorschularbeit mit Heiko

Vorschule ist die Erziehung vor dem Schuleintritt, das bei uns in der Kita als gesondertes Programm absolviert wird. Die Schule ist für die Kinder ein wichtiges Ereignis, welchem sie mit viel Freude und Neugier entgegenfiebern. Darum ist es unser Ziel, die Kinder in ihrer Persönlichkeit zu stärken, um selbstbewusst und selbständig den neuen Lebensabschnitt zu meistern. Die Fähigkeiten, die die Kinder benötigen, um Leistungsbereitschaft, Lernwille und Interesse an der Schule zu entwickeln, werden grundlegend ab dem ersten Tag in der Kita erlernt. Der ganze Lebensabschnitt im Kindergarten soll sie auf die Schule vorbereiten. Aufgrund unserer differenzierten Bildungsarbeit nach dem Berliner Bildungsprogramm mit den sechs Bildungsbereichen, schaffen wir gute Voraussetzungen für den Übergang.

1. Bereich Gesundheit: Themen wie z.B. mein Körper, Ernährung, Sport im Ki Dojo

2. Bereich Soziales und kulturelles Leben: besuchen von, Feuerwache Pankow, Verkehrsschule Pankow, Bibliothek, Altersheim, Gartenschule, Schulbesuche, Kita Olympiade, Erkunden des Bezirks

3. Bereich Kommunikation: Theater spielen, Bücher, Kinder dieser Welt in unserer Kita

4. Bereich Bildnerisches Gestalten, Musik: basteln mit verschiedenen Materialien, weiterführende Techniken , CDs hören, singen und tanzen, Besuch von Kindertheater, singen im Altersheim

5. Bereich Mathematik: Zahlen, Mengen, Größen, Sortieren, Tage, Monate ordnen, Tagesabläufe, Spielplatz vermessen, Formen in der Natur entdecken, sammeln und vergleichen

6. Natur, Umwelt, Technik: Forschen mit Fred, Projekte „ Luft“, „ Eis“, „Wasser“